张仁斌，博士，副教授，计算机学院硕士研究生导师，主讲《软件安全》、《工业软件设计基础与实践》、《桌面软件开发》等专业课程，参与软件工程专业认知实习、专业实习、企业实训、毕业设计指导和大学生创新创业项目指导及各类程序设计比赛指导。担任软件工程2022级4班、2023级1班班主任。在教学科研中，忠诚于党的教育事业，始终坚持以立德树人为指导思想，认真贯彻《合肥工业大学大学生班主任（班导师）工作实施办法》，结合专业课教师自身特点，充分利用自己的专业知识，在专业兴趣培养、学科方向引领等方面给予学生帮助，取得了较突出的成效。获合肥工业大学软件学院2022年度“最受欢迎老师”称号。多次指导学生参加比赛并获奖，并获得优秀指导老师称号。

（1）建立信任，加强引导

很多学生因大一阶段过度放松，导致高数没学好，影响日后考研；程序设计没学好，影响大学四年里的各种课程设计以及最后的毕业设计。如何避免中学阶段善意欺骗“考上了大学就可以随便玩”的负面影响，充分利用还没有完全“消退”的高考冲劲，引导学生树立新的奋斗目标、建立职业规划？要让学生“听班主任的”，必须建立信任。张老师以建议、组织学生熟悉学校周边环境、风景点等为切入点，以沟通为基本手段，走近学生，建立信任；充分利用专业认知实习等课外活动，引导学生尽早建立职业规划、个人发展规划；提醒大家选课注意事项及须自学的知识、须参加的社团和课题、竞赛等。

（2）狠抓风气，营造氛围

与辅导员密切配合，培养学生强烈的责任感和明辨是非的能力，抓好班干部选拔、班级活动指导、主题班会、个别学生引导等环节的工作，注重舍风、班风、学风等“三风”建设，充分信任并发挥班干自主管理的作用，在班级管理QQ群第一时间指出、纠正不良风气，表扬文明、积极向上的做法。在班级QQ群，不定期地“抛出”人工智能、软件新技术、程序设计比赛等热点话题，引导大家讨论，交流学习；在交流群及时回答同学们提出的问题。结合主题班会与座谈交流，营造积极向上、快乐学习的氛围。

（3）激发兴趣，促进自学

兴趣，是动力之源。用人工智能、软件新技术热点话题，吸引注意，进而用与每位同学都相关的安全防范技术，激发兴趣，并引导学习相关知识与技能。

（4）培养典型，组建团队

在熟悉了解同学的兴趣爱好及特长的基础上，有针对性地培养“特长生”，然后以“特长生”为核心，组建兴趣小组、课题团队或引导同学加入老师的科研团队。以 “特长生”为点，以小组、团队为面，逐步全面覆盖；以课题任务为驱动，促进学习，在实践中将知识点连成线，继而形成知识网；以小组、团队形式，培养团队合作精神。

（5）夯实专业基础，强调在实践中升华理论

自从担任班主任以来，用定期召开主题班会和小组谈话相结合的方式介绍专业背景及行业前景，收集学生在学习和实践过程中的疑问，帮助学生梳理专业培养计划，答疑解惑，指导学生如何选课选教，以及适时规划和关注学期或年度重点问题。发挥自身丰富的项目经验优势，积极引导本科生了解相关专业领域，发掘有兴趣的同学，进行针对性的培养。

带领班级同学开展认知实习活动，先后前往中国电信安徽公司智慧城市体验馆、中科类脑智能技术有限公司、科大讯飞语音产业基地、安徽银通物联有限公司、科大国创软件股份有限公司、泰禾光电等安徽及合肥本地重要人工智能和软件技术企业。企业选择以着重工业互联网和应用为先的原则，从广度上让学生熟悉软件工程方向所涉及的各个应用领域，尤其是通过科大讯飞、泰禾光电等软硬件融合特征突出的企业，更有助于学生理解软件开发在复杂工程项目中的地位和作用。

（6）积极调研，了解、收集、注重行业需求

自从担任班主任以来，利用寒暑假等休息时间到企业调研，了解企业对软件工程专业的人才培养需求，并将行业需求及时转达给学生。